Découverte éducative du patrimoine à l’intention d’un public scolaire dans l’espace PAMINA

Le projet visait à développer la connaissance des patrimoines communs des trois territoires de l’espace PAMINA ainsi qu’à élaborer des rapports pédagogiques s’y référant. Il devait apporter un soutien aux programmes d’échanges d’élèves entre les régions partielles Mittlerer Oberrhein, Sud du Palatinat et Nord de l’Alsace.
Les destinations intéressantes dans l’espace PAMINA ont été recensées sur la base d’une enquête couvrant l’ensemble de la zone. L’évaluation et l’élaboration des informations brutes a débouché sur un catalogue bilingue (tirage 10 000 exemplaires) et sur une carte murale (tirage 15 000 exemplaires). Ces deux produits ont été remis à toutes les écoles de l’espace PAMINA et présentés à la presse.
Les enseignants ont ainsi disposé d’un catalogue classé par rubriques (économie, histoire, culture, traditions, science, technique et art) pour la préparation de sorties ou de rencontres transfrontalières. Par ailleurs, trois dossiers pédagogiques sur des thèmes particuliers ont été élaborés au cours d’un séminaire avec des enseignants.Le projet visait à développer la connaissance des patrimoines communs des trois territoires de l’espace PAMINA ainsi qu’à élaborer des rapports pédagogiques s’y référant. Il devait apporter un soutien aux programmes d’échanges d’élèves entre les régions partielles Mittlerer Oberrhein, Sud du Palatinat et Nord de l’Alsace.
Les destinations intéressantes dans l’espace PAMINA ont été recensées sur la base d’une enquête couvrant l’ensemble de la zone. L’évaluation et l’élaboration des informations brutes a débouché sur un catalogue bilingue (tirage 10 000 exemplaires) et sur une carte murale (tirage 15 000 exemplaires). Ces deux produits ont été remis à toutes les écoles de l’espace PAMINA et présentés à la presse.
Les enseignants ont ainsi disposé d’un catalogue classé par rubriques (économie, histoire, culture, traditions, science, technique et art) pour la préparation de sorties ou de rencontres transfrontalières. Par ailleurs, trois dossiers pédagogiques sur des thèmes particuliers ont été élaborés au cours d’un séminaire avec des enseignants.Le projet visait à développer la connaissance des patrimoines communs des trois territoires de l’espace PAMINA ainsi qu’à élaborer des rapports pédagogiques s’y référant. Il devait apporter un soutien aux programmes d’échanges d’élèves entre les régions partielles Mittlerer Oberrhein, Sud du Palatinat et Nord de l’Alsace.
Les destinations intéressantes dans l’espace PAMINA ont été recensées sur la base d’une enquête couvrant l’ensemble de la zone. L’évaluation et l’élaboration des informations brutes a débouché sur un catalogue bilingue (tirage 10 000 exemplaires) et sur une carte murale (tirage 15 000 exemplaires). Ces deux produits ont été remis à toutes les écoles de l’espace PAMINA et présentés à la presse.
Les enseignants ont ainsi disposé d’un catalogue classé par rubriques (économie, histoire, culture, traditions, science, technique et art) pour la préparation de sorties ou de rencontres transfrontalières. Par ailleurs, trois dossiers pédagogiques sur des thèmes particuliers ont été élaborés au cours d’un séminaire avec des enseignants.Le projet visait à développer la connaissance des patrimoines communs des trois territoires de l’espace PAMINA ainsi qu’à élaborer des rapports pédagogiques s’y référant. Il devait apporter un soutien aux programmes d’échanges d’élèves entre les régions partielles Mittlerer Oberrhein, Sud du Palatinat et Nord de l’Alsace.
Les destinations intéressantes dans l’espace PAMINA ont été recensées sur la base d’une enquête couvrant l’ensemble de la zone. L’évaluation et l’élaboration des informations brutes a débouché sur un catalogue bilingue (tirage 10 000 exemplaires) et sur une carte murale (tirage 15 000 exemplaires). Ces deux produits ont été remis à toutes les écoles de l’espace PAMINA et présentés à la presse.
Les enseignants ont ainsi disposé d’un catalogue classé par rubriques (économie, histoire, culture, traditions, science, technique et art) pour la préparation de sorties ou de rencontres transfrontalières. Par ailleurs, trois dossiers pédagogiques sur des thèmes particuliers ont été élaborés au cours d’un séminaire avec des enseignants.Le projet visait à développer la connaissance des patrimoines communs des trois territoires de l’espace PAMINA ainsi qu’à élaborer des rapports pédagogiques s’y référant. Il devait apporter un soutien aux programmes d’échanges d’élèves entre les régions partielles Mittlerer Oberrhein, Sud du Palatinat et Nord de l’Alsace.
Les destinations intéressantes dans l’espace PAMINA ont été recensées sur la base d’une enquête couvrant l’ensemble de la zone. L’évaluation et l’élaboration des informations brutes a débouché sur un catalogue bilingue (tirage 10 000 exemplaires) et sur une carte murale (tirage 15 000 exemplaires). Ces deux produits ont été remis à toutes les écoles de l’espace PAMINA et présentés à la presse.
Les enseignants ont ainsi disposé d’un catalogue classé par rubriques (économie, histoire, culture, traditions, science, technique et art) pour la préparation de sorties ou de rencontres transfrontalières. Par ailleurs, trois dossiers pédagogiques sur des thèmes particuliers ont été élaborés au cours d’un séminaire avec des enseignants.Le projet visait à développer la connaissance des patrimoines communs des trois territoires de l’espace PAMINA ainsi qu’à élaborer des rapports pédagogiques s’y référant. Il devait apporter un soutien aux programmes d’échanges d’élèves entre les régions partielles Mittlerer Oberrhein, Sud du Palatinat et Nord de l’Alsace.
Les destinations intéressantes dans l’espace PAMINA ont été recensées sur la base d’une enquête couvrant l’ensemble de la zone. L’évaluation et l’élaboration des informations brutes a débouché sur un catalogue bilingue (tirage 10 000 exemplaires) et sur une carte murale (tirage 15 000 exemplaires). Ces deux produits ont été remis à toutes les écoles de l’espace PAMINA et présentés à la presse.
Les enseignants ont ainsi disposé d’un catalogue classé par rubriques (économie, histoire, culture, traditions, science, technique et art) pour la préparation de sorties ou de rencontres transfrontalières. Par ailleurs, trois dossiers pédagogiques sur des thèmes particuliers ont été élaborés au cours d’un séminaire avec des enseignants.Le projet visait à développer la connaissance des patrimoines communs des trois territoires de l’espace PAMINA ainsi qu’à élaborer des rapports pédagogiques s’y référant. Il devait apporter un soutien aux programmes d’échanges d’élèves entre les régions partielles Mittlerer Oberrhein, Sud du Palatinat et Nord de l’Alsace.
Les destinations intéressantes dans l’espace PAMINA ont été recensées sur la base d’une enquête couvrant l’ensemble de la zone. L’évaluation et l’élaboration des informations brutes a débouché sur un catalogue bilingue (tirage 10 000 exemplaires) et sur une carte murale (tirage 15 000 exemplaires). Ces deux produits ont été remis à toutes les écoles de l’espace PAMINA et présentés à la presse.
Les enseignants ont ainsi disposé d’un catalogue classé par rubriques (économie, histoire, culture, traditions, science, technique et art) pour la préparation de sorties ou de rencontres transfrontalières. Par ailleurs, trois dossiers pédagogiques sur des thèmes particuliers ont été élaborés au cours d’un séminaire avec des enseignants.Le projet visait à développer la connaissance des patrimoines communs des trois territoires de l’espace PAMINA ainsi qu’à élaborer des rapports pédagogiques s’y référant. Il devait apporter un soutien aux programmes d’échanges d’élèves entre les régions partielles Mittlerer Oberrhein, Sud du Palatinat et Nord de l’Alsace.
Les destinations intéressantes dans l’espace PAMINA ont été recensées sur la base d’une enquête couvrant l’ensemble de la zone. L’évaluation et l’élaboration des informations brutes a débouché sur un catalogue bilingue (tirage 10 000 exemplaires) et sur une carte murale (tirage 15 000 exemplaires). Ces deux produits ont été remis à toutes les écoles de l’espace PAMINA et présentés à la presse.
Les enseignants ont ainsi disposé d’un catalogue classé par rubriques (économie, histoire, culture, traditions, science, technique et art) pour la préparation de sorties ou de rencontres transfrontalières. Par ailleurs, trois dossiers pédagogiques sur des thèmes particuliers ont été élaborés au cours d’un séminaire avec des enseignants.

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