Publication "Vers les métiers de l'enseignement dans le Rhin Supérieur"
Publication « Vers les métiers de l’enseignement dans le Rhin Supérieur »
Publié par Adipso le mercredi 15 janvier 2025
Le projet consistait en la publication d’un ouvrage distribué gratuitement à toutes les institutions de formation et au grand public dans le Rhin supérieur, pour donner des informations sur les systèmes d’éducation ainsi que sur la formation des enseignants dans le Rhin supérieur. L’initiative de publier l’ouvrage est née d’une décision commune du groupe de travail « Formation et Education » de la Conférence du Rhin Supérieur.
Le livre publié décrit non seulement les systèmes scolaires et universitaires des trois pays, mais il aborde également le thème de la coopération entre les instituts de formation des maîtres de la région du Rhin supérieur. Il a été publié en 7.000 exemplaires et a été distribué à toutes les institution culturelles, bibliothèques, écoles, syndicats de professeurs et à l’administration scolaire dans les trois pays. La réaction de la presse fut très positive.Le projet consistait en la publication d’un ouvrage distribué gratuitement à toutes les institutions de formation et au grand public dans le Rhin supérieur, pour donner des informations sur les systèmes d’éducation ainsi que sur la formation des enseignants dans le Rhin supérieur. L’initiative de publier l’ouvrage est née d’une décision commune du groupe de travail « Formation et Education » de la Conférence du Rhin Supérieur.
Le livre publié décrit non seulement les systèmes scolaires et universitaires des trois pays, mais il aborde également le thème de la coopération entre les instituts de formation des maîtres de la région du Rhin supérieur. Il a été publié en 7.000 exemplaires et a été distribué à toutes les institution culturelles, bibliothèques, écoles, syndicats de professeurs et à l’administration scolaire dans les trois pays. La réaction de la presse fut très positive.
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Formation d’assistant(e) commercial(e) trinational(e)
Publié par Adipso le mercredi 15 janvier 2025
Le projet consistait en la mise en place d’un cursus trinational d’assistants commerciaux aboutissant à une formation à Bac, Matura ou Abitur + 2 ans.
Ce projet devait permettre aux étudiants (10 par pays) de s’imprégner de la culture et des pratiques de travail dans les trois pays puisque les 2/3 de la formation se sont déroulés dans le pays voisin, au sein des 3 instituts partenaires.
L’enseignement se faisait en français et en allemand, au travers de périodes de 4 mois de formation et de 4 mois de stage dans chacun des 3 paysLe projet consistait en la mise en place d’un cursus trinational d’assistants commerciaux aboutissant à une formation à Bac, Matura ou Abitur + 2 ans.
Ce projet devait permettre aux étudiants (10 par pays) de s’imprégner de la culture et des pratiques de travail dans les trois pays puisque les 2/3 de la formation se sont déroulés dans le pays voisin, au sein des 3 instituts partenaires.
L’enseignement se faisait en français et en allemand, au travers de périodes de 4 mois de formation et de 4 mois de stage dans chacun des 3 paysLe projet consistait en la mise en place d’un cursus trinational d’assistants commerciaux aboutissant à une formation à Bac, Matura ou Abitur + 2 ans.
Ce projet devait permettre aux étudiants (10 par pays) de s’imprégner de la culture et des pratiques de travail dans les trois pays puisque les 2/3 de la formation se sont déroulés dans le pays voisin, au sein des 3 instituts partenaires.
L’enseignement se faisait en français et en allemand, au travers de périodes de 4 mois de formation et de 4 mois de stage dans chacun des 3 pays
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Cursus franco-allemand « Génie des systèmes »
Publié par Adipso le mercredi 15 janvier 2025
Le projet consistait à créer une formation intégrée franco-allemande en Génie des Systèmes délivrant les diplômes de Master (Master of Science en Allemagne).
Chaque promotion regroupait 28 étudiants (à part égale de langue maternelle française et allemande) et les cours se sont déroulés en alternance dans les deux établissements partenaires, selon les jours de la semaine.
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Plate-forme Trinationale de Gestion de Connaissances et d’Apprentissage Collaboratif Distribué « Tri Campus »
Publié par Adipso le mercredi 15 janvier 2025
Le projet consistait à élaborer une communauté d’apprentissage trinationale autour d’une plateforme de gestion de connaissances et d’apprentissage collaboratif en ligne.
Une telle plateforme permet de prolonger les contacts réels par des contacts virtuels et de poursuivre les travaux d’enseignement et de mise en commun des expériences, même lorsque les rencontres sont impossibles.
La plateforme et ses contenus ont été réalisés grâce au travail d’équipes tri nationales constituant différents groupes de travail avec pour missions de développer divers aspects du projet.
Bien que ne remplaçant pas les contacts réels entre enseignants et étudiants, elle a contribué à développer le travail collaboratif et à enrichir la pédagogie dans les formations.Le projet consistait à élaborer une communauté d’apprentissage trinationale autour d’une plateforme de gestion de connaissances et d’apprentissage collaboratif en ligne.
Une telle plateforme permet de prolonger les contacts réels par des contacts virtuels et de poursuivre les travaux d’enseignement et de mise en commun des expériences, même lorsque les rencontres sont impossibles.
La plateforme et ses contenus ont été réalisés grâce au travail d’équipes tri nationales constituant différents groupes de travail avec pour missions de développer divers aspects du projet.
Bien que ne remplaçant pas les contacts réels entre enseignants et étudiants, elle a contribué à développer le travail collaboratif et à enrichir la pédagogie dans les formations.
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Rhenergie : Préparation et établissement d’un cursus international de formation supérieure Energie […..]
Publié par Adipso le mercredi 15 janvier 2025
Le projet visait le développement d’un cursus de type « Master of science » dans le domaine « European Energy Economics », à l’époque unique en Europe.
D’autres actions ont été réalisées autour de la création de ce cursus :
– La création de postes de coordinateurs dans chacune des institutions partenaires pour assurer le bon déroulement du projet ;
– La mise en place d’échanges d’enseignants et d’étudiants ;
– L’organisation d’une conférence scientifique annuelle sur l’énergie à laquelle les étudiants des trois universités partenaires ainsi que des professionnels de la région ont participé ;
– l’organisation d’excursions techniques et d’activités interculturelles sous la forme de voyages d’études de plusieurs jours à destination des étudiants.
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TANDEM
Publié par Adipso le mercredi 15 janvier 2025
Le concept des Partenariats Régionaux Tandem était une nouvelle forme de rencontres culturelles et linguistiques, destinée à promouvoir le bilinguisme et à créer une « conscience transfrontalière ». Dans le cadre de ce projet, les partenariats déjà constitués entre communes ont été optimisés par le biais des formations des intervenants dans les domaines linguistiques et interculturels. Le partenariat a été élargi à de nouvelles communes.
Le concept TANDEM a été utilisé pour de nouveaux groupes (cercles professionnels et associations). A la demande de plusieurs communes ou écoles, le concept de la pédagogie de la rencontre a été introduit dans plusieurs établissements scolaires. Il fallait s’assurer d’une reconnaissance à la fois institutionnelle et au niveau des intervenants par le Schulamt et l’Inspection Académique. Le centre de coordination a assuré les tâches suivantes : administration, organisation, conception, formation, relations publique, etc.
Une mise en réseau et un dispositif de coopération ont été établis avec la Commission Interministérielle de la Coopération Franco Allemande, la Fondation Entente Franco-Allemande, l’Association Franco-Allemande pour l’Europe, les Inspections Académiques des deux pays et l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse.Le concept des Partenariats Régionaux Tandem était une nouvelle forme de rencontres culturelles et linguistiques, destinée à promouvoir le bilinguisme et à créer une « conscience transfrontalière ». Dans le cadre de ce projet, les partenariats déjà constitués entre communes ont été optimisés par le biais des formations des intervenants dans les domaines linguistiques et interculturels. Le partenariat a été élargi à de nouvelles communes.
Le concept TANDEM a été utilisé pour de nouveaux groupes (cercles professionnels et associations). A la demande de plusieurs communes ou écoles, le concept de la pédagogie de la rencontre a été introduit dans plusieurs établissements scolaires. Il fallait s’assurer d’une reconnaissance à la fois institutionnelle et au niveau des intervenants par le Schulamt et l’Inspection Académique. Le centre de coordination a assuré les tâches suivantes : administration, organisation, conception, formation, relations publique, etc.
Une mise en réseau et un dispositif de coopération ont été établis avec la Commission Interministérielle de la Coopération Franco Allemande, la Fondation Entente Franco-Allemande, l’Association Franco-Allemande pour l’Europe, les Inspections Académiques des deux pays et l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse.Le concept des Partenariats Régionaux Tandem était une nouvelle forme de rencontres culturelles et linguistiques, destinée à promouvoir le bilinguisme et à créer une « conscience transfrontalière ». Dans le cadre de ce projet, les partenariats déjà constitués entre communes ont été optimisés par le biais des formations des intervenants dans les domaines linguistiques et interculturels. Le partenariat a été élargi à de nouvelles communes.
Le concept TANDEM a été utilisé pour de nouveaux groupes (cercles professionnels et associations). A la demande de plusieurs communes ou écoles, le concept de la pédagogie de la rencontre a été introduit dans plusieurs établissements scolaires. Il fallait s’assurer d’une reconnaissance à la fois institutionnelle et au niveau des intervenants par le Schulamt et l’Inspection Académique. Le centre de coordination a assuré les tâches suivantes : administration, organisation, conception, formation, relations publique, etc.
Une mise en réseau et un dispositif de coopération ont été établis avec la Commission Interministérielle de la Coopération Franco Allemande, la Fondation Entente Franco-Allemande, l’Association Franco-Allemande pour l’Europe, les Inspections Académiques des deux pays et l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse.Le concept des Partenariats Régionaux Tandem était une nouvelle forme de rencontres culturelles et linguistiques, destinée à promouvoir le bilinguisme et à créer une « conscience transfrontalière ». Dans le cadre de ce projet, les partenariats déjà constitués entre communes ont été optimisés par le biais des formations des intervenants dans les domaines linguistiques et interculturels. Le partenariat a été élargi à de nouvelles communes.
Le concept TANDEM a été utilisé pour de nouveaux groupes (cercles professionnels et associations). A la demande de plusieurs communes ou écoles, le concept de la pédagogie de la rencontre a été introduit dans plusieurs établissements scolaires. Il fallait s’assurer d’une reconnaissance à la fois institutionnelle et au niveau des intervenants par le Schulamt et l’Inspection Académique. Le centre de coordination a assuré les tâches suivantes : administration, organisation, conception, formation, relations publique, etc.
Une mise en réseau et un dispositif de coopération ont été établis avec la Commission Interministérielle de la Coopération Franco Allemande, la Fondation Entente Franco-Allemande, l’Association Franco-Allemande pour l’Europe, les Inspections Académiques des deux pays et l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse.Le concept des Partenariats Régionaux Tandem était une nouvelle forme de rencontres culturelles et linguistiques, destinée à promouvoir le bilinguisme et à créer une « conscience transfrontalière ». Dans le cadre de ce projet, les partenariats déjà constitués entre communes ont été optimisés par le biais des formations des intervenants dans les domaines linguistiques et interculturels. Le partenariat a été élargi à de nouvelles communes.
Le concept TANDEM a été utilisé pour de nouveaux groupes (cercles professionnels et associations). A la demande de plusieurs communes ou écoles, le concept de la pédagogie de la rencontre a été introduit dans plusieurs établissements scolaires. Il fallait s’assurer d’une reconnaissance à la fois institutionnelle et au niveau des intervenants par le Schulamt et l’Inspection Académique. Le centre de coordination a assuré les tâches suivantes : administration, organisation, conception, formation, relations publique, etc.
Une mise en réseau et un dispositif de coopération ont été établis avec la Commission Interministérielle de la Coopération Franco Allemande, la Fondation Entente Franco-Allemande, l’Association Franco-Allemande pour l’Europe, les Inspections Académiques des deux pays et l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse.
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La formation Multimédia Ouverte et à Distance au service de l’emploi dans la zone du Rhin supérieur Sud
Publié par Adipso le mercredi 15 janvier 2025
L’IHK Bildungszentrum Offenburg et le GIFOP-CCI Sud Alsace se sont associés dans le cadre de ce projet pour une formation multimedia à destination d’un public volontairement mixte de demandeurs d’emploi et de salariés.
50 participants issus d’Allemagne et de France ont participé au projet constitué de 80 séances soit au total 320 heures.
Les doubles attestations ont été remises lors d’une ultime rencontre en avril 2001 à la CCI de Freiburg. Tous les participants au projet commun ont reçu cette double attestation, soit un total de 50.
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Tutorat interculturel
Publié par Adipso le mercredi 15 janvier 2025
Le projet visait à intégrer la dimension transfrontalière et interculturelle dans les dispositifs du tutorat.
Il était composé de cinq phases :
– l’analyse des différents systèmes de formations dans le Rhin supérieur
– le sondage de participants à des échanges transfrontaliers
– la mise en place de contenus de formation supplémentaires
– le développement de modèles de formaiton continue
– l’expérimentaiton et l’évaluation des résultats.
Le projet a donné lieu à la publication d’une documentation sur le sujet.Le projet visait à intégrer la dimension transfrontalière et interculturelle dans les dispositifs du tutorat.
Il était composé de cinq phases :
– l’analyse des différents systèmes de formations dans le Rhin supérieur
– le sondage de participants à des échanges transfrontaliers
– la mise en place de contenus de formation supplémentaires
– le développement de modèles de formaiton continue
– l’expérimentaiton et l’évaluation des résultats.
Le projet a donné lieu à la publication d’une documentation sur le sujet.Le projet visait à intégrer la dimension transfrontalière et interculturelle dans les dispositifs du tutorat.
Il était composé de cinq phases :
– l’analyse des différents systèmes de formations dans le Rhin supérieur
– le sondage de participants à des échanges transfrontaliers
– la mise en place de contenus de formation supplémentaires
– le développement de modèles de formaiton continue
– l’expérimentaiton et l’évaluation des résultats.
Le projet a donné lieu à la publication d’une documentation sur le sujet.Le projet visait à intégrer la dimension transfrontalière et interculturelle dans les dispositifs du tutorat.
Il était composé de cinq phases :
– l’analyse des différents systèmes de formations dans le Rhin supérieur
– le sondage de participants à des échanges transfrontaliers
– la mise en place de contenus de formation supplémentaires
– le développement de modèles de formaiton continue
– l’expérimentaiton et l’évaluation des résultats.
Le projet a donné lieu à la publication d’une documentation sur le sujet.
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Management transfrontalier et intercommunal dans la région de Hartheim / Bad Krozingen et du District « Essor du Rhin »
Publié par Adipso le mercredi 15 janvier 2025
Le projet avait pour objet de faciliter le management transfrontalier et intercommunal dans les domaines du tourisme, de l’économie, de la culture, de l’éducation, de l’enseignement de la langue du voisin, des relations quotidiennes entre les populations.
Les études préalables ont été réalisées. Le partenariat a bien fonctionné, la construction du pont a été prévue à l’issue du projet.
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Regio-Pôle de formation en travail social
Publié par Adipso le mercredi 15 janvier 2025
Ce projet devait permettre à des professionnels qualifiés en travail social de pouvoir influer sur des problématiques transfrontalières. Il s’est déroulé comme prévu.
Le programme « Regio-Pôle » a permis à un grand nombre d’étudiants des écoles supérieures de Travail Social, à Bâle, Freiburg, Mulhouse et Strasbourg, de découvrir la problématique spécifique, les conditions et les structures organisationnelles de l’action sociale dans les pays de la Regio, d’acquérir des compétences pour une action sociale interculturelle et transfrontalière, d’élargir les compétences linguistiques et de rassembler des expériences professionnelles à l’étranger. Au total , environ 190 étudiants d’Allemagne, de Suisse et de France, ont participé à ce programme durant les 4 années de financement.
Ce programme a également contribué au développement de structures de coopération interculturelle entre les écoles participantes .Ce projet devait permettre à des professionnels qualifiés en travail social de pouvoir influer sur des problématiques transfrontalières. Il s’est déroulé comme prévu.
Le programme « Regio-Pôle » a permis à un grand nombre d’étudiants des écoles supérieures de Travail Social, à Bâle, Freiburg, Mulhouse et Strasbourg, de découvrir la problématique spécifique, les conditions et les structures organisationnelles de l’action sociale dans les pays de la Regio, d’acquérir des compétences pour une action sociale interculturelle et transfrontalière, d’élargir les compétences linguistiques et de rassembler des expériences professionnelles à l’étranger. Au total , environ 190 étudiants d’Allemagne, de Suisse et de France, ont participé à ce programme durant les 4 années de financement.
Ce programme a également contribué au développement de structures de coopération interculturelle entre les écoles participantes .Ce projet devait permettre à des professionnels qualifiés en travail social de pouvoir influer sur des problématiques transfrontalières. Il s’est déroulé comme prévu.
Le programme « Regio-Pôle » a permis à un grand nombre d’étudiants des écoles supérieures de Travail Social, à Bâle, Freiburg, Mulhouse et Strasbourg, de découvrir la problématique spécifique, les conditions et les structures organisationnelles de l’action sociale dans les pays de la Regio, d’acquérir des compétences pour une action sociale interculturelle et transfrontalière, d’élargir les compétences linguistiques et de rassembler des expériences professionnelles à l’étranger. Au total , environ 190 étudiants d’Allemagne, de Suisse et de France, ont participé à ce programme durant les 4 années de financement.
Ce programme a également contribué au développement de structures de coopération interculturelle entre les écoles participantes .Ce projet devait permettre à des professionnels qualifiés en travail social de pouvoir influer sur des problématiques transfrontalières. Il s’est déroulé comme prévu.
Le programme « Regio-Pôle » a permis à un grand nombre d’étudiants des écoles supérieures de Travail Social, à Bâle, Freiburg, Mulhouse et Strasbourg, de découvrir la problématique spécifique, les conditions et les structures organisationnelles de l’action sociale dans les pays de la Regio, d’acquérir des compétences pour une action sociale interculturelle et transfrontalière, d’élargir les compétences linguistiques et de rassembler des expériences professionnelles à l’étranger. Au total , environ 190 étudiants d’Allemagne, de Suisse et de France, ont participé à ce programme durant les 4 années de financement.
Ce programme a également contribué au développement de structures de coopération interculturelle entre les écoles participantes .Ce projet devait permettre à des professionnels qualifiés en travail social de pouvoir influer sur des problématiques transfrontalières. Il s’est déroulé comme prévu.
Le programme « Regio-Pôle » a permis à un grand nombre d’étudiants des écoles supérieures de Travail Social, à Bâle, Freiburg, Mulhouse et Strasbourg, de découvrir la problématique spécifique, les conditions et les structures organisationnelles de l’action sociale dans les pays de la Regio, d’acquérir des compétences pour une action sociale interculturelle et transfrontalière, d’élargir les compétences linguistiques et de rassembler des expériences professionnelles à l’étranger. Au total , environ 190 étudiants d’Allemagne, de Suisse et de France, ont participé à ce programme durant les 4 années de financement.
Ce programme a également contribué au développement de structures de coopération interculturelle entre les écoles participantes .
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